【诚荐之一】
今天向大家推荐江苏名师彭峰的公众号，同时把发在他公号里的统编教材小学语文一下《春夏秋冬》教学叙事及课件与大家共享。如果觉得不错，请把帖子分享给更多需要的朋友。谢谢！】
江苏名师彭峰简介
常州市小学语文学科带头人，溧阳市燕湖小学副校长，民间公益组织“溧阳新父母联盟”的发起人。主要研究：小学语文教育和家庭教育。
曾获“江苏省小语优秀课评选特等奖（2017）”“江苏省杏坛杯课堂教学大赛一等奖（2013）”“常州市基本功竞赛一等奖”等，主编《享受阅读（6B）》，参与编著《偷师杜威》一书。十多年来，以“提升儿童言语品质”为教学主张，以“课例群开发”为抓手，不断实践，在《小学语文教与学》等刊物上发表论文、实录30多篇。五年来，到厦门、南京、淮安、郎溪、连云港、杭州（千课万人）等地上课、讲座50多次。目前，主要研究一年级语文教育，每教一篇课文，都写一篇教育叙事。
为家长朋友们作过多次讲座。公众号“彭文峰会”，除了发表语文教育类文章之外，还发出了不少家教类文章，分享自己的家庭教育经验和做法。给一年级家长朋友分享得特别多，长期为一年级孩子们朗读故事。
2016年10月3日开通个人微信公众号“彭文峰会”，至今已推送335篇原创文章。如有兴趣，不妨关注！
彭峰不仅喜欢语文教育，而且爱好广泛，特别喜欢书画。
以下为统编教材小学语文一下第一课教学叙事，收好不谢！
第一课时
1
《春夏秋冬》，部编版第二册第一篇识字课文，课文分为两部分：风雨霜雪，四季最典型的自然现象；草花鱼鸟，是四季最为美丽最为生动的植物动物。
这两部分，各用一课时。
2
春风 夏雨 秋霜 冬雪
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
四个字，四个词组，这样教——
感受春风拂面吧！
读准“春风”，说出词意，丝毫不难。我画“春”（甲骨文）字，配以解说。两木为林，太阳照之，中间一字，中为种子，下为根须，上是嫩芽。字形画出，引发惊奇，真情流露。
春味如何，出“田野”图，引发惊叹。春风在哪，出“柳树”图，小友遥指，柳条舞动，风在其间。
书写“春风”，一字一教。范写讲解，认真摹写。我看小友，个个认真。
再出“柳”图，引出一句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。词句出自《咏柳》，咏是为赞，联想《咏鹅》，字意自清。
感受细叶，享受春风。再读，再读。
看看那场暴雨吧！
先看荷花，感受夏韵。雷电交加，暴雨如注。一幅幅图，丰富感受。
读词解词，不在话下。用词说句，妙趣横生：
夏雨，真让人害怕。
夏雨，好大啊！
夏雨，可没那么温柔。
夏雨，好像天空是发脾气了。
出示成语：狂风暴雨、倾盆大雨、大雨滂沱。
我们感受一番秋霜吧！
读准秋霜，关键在于，读好韵母。秋霜之美，尽在图中。一幅一幅，欣之赏之。秋霜真美。用词说句，惊喜很多：
秋霜，让我感觉好冷啊！
秋霜，真是美丽。
秋霜，怎么这么奇怪？它围在叶子边上。
此刻引出，秋霜比洁，理解“洁”字，是为洁白。小友给出又一惊喜，他们联想前文，不有“洁白柔软”吗？而且，他们读起“洁白柔软”，感觉特别妥帖。
冬雪冬雪，小友最爱。
边看图片，边积累词：鹅毛大雪、冰天雪地。
我们写好，冬雪二字。书写生字，必须重视。
最后巩固，一是读书，二是辨别。词与短语，联系何在？每个词语，加了个字，多有意思。我们一起，朗读体味，体味朗读。
一个词语，就是一个世界。我常常觉得，如果我们的小朋友，能够感受这个世界之一二，那么对于母语的情感，也一定会愈发深厚。这是我希望所在，也是兴趣所致。
第二课时
1
本节课，我们教：
青草 红花 游鱼 飞鸟
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
同样四个词语，四个词组，这么学吧——
出示词与图，理解青之意。青，为青色。青草的意思，就是青色的草。我反复提问，他们不断回答。青草，青色的草。我指着潘俊达的衣服，说：“他穿了一件青衣。青衣，就是——青色的衣服。”
当让他们用“青草”说话的时候，他们的答案，堪称出色：
青草，真是好看。
青草，好像是大地盖上了绿色的被子。
青草，可真矮小。
……
哈哈，童言无忌，童颜真切。我之说以喜欢一年级的小朋友，就是因为无价的“童言”。
出示各种花朵，但红得各不相同：粉红、深红、血红……看了很多花，都是红色，引出“红花”，自然而然。词意顿出，无须多讲。红花，红色的花朵。
以词说句，让人惊喜：
红花，真的很美。
红花，像是火焰。
竟然能够说出这样的比喻，想必是读书所得。
出示“游鱼”组图，理解游鱼之意，说说“游鱼”，其乐融融。
出示“飞鸟”组图，也出示一栖于枝头的小鸟，与飞鸟形成对比。理解，说话。
学完四词，再学四个词组。
理解“池草清”，再理解其它，便可类推。
2
如何让巩固变得有趣？
我想到了对对子。先朗读词语与词组，再添加“对”和标点（如下所示）：
青草对红花，
游鱼对飞鸟。
池草青，山花红。
鱼出水，鸟入林。
这样一读，真是好玩！
复习《对韵歌》！我一出示，他们便朗声诵出。
我们来听《声律启蒙》（一东）的吟唱，好听的韵律，引得我们唱了起来。这吟诵，我们在学《对韵歌》时听过，但再次聆听，反响更为热烈。半年来，他们学有进步了。
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。池中濯足水，门外打头风。梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。
我这个五音不全的，也跟着唱了起来。
今天所学，能不能也变成对子呢？我出示课文——
1 春夏秋冬
春风 夏雨 秋霜 冬雪
春风吹 夏雨 落 秋霜降 冬雪飘
青草 红花 游鱼 飞鸟
池草青 山花红 鱼出水 鸟 入 林
我们看着课文练习对对子，再填一填下面的：
春风 对 （ ）
春风吹 对 （ ）
青草 对 （ ）
游鱼 对 （ ）
池草青 对 （ ）
鱼出水 对 （ ）
他们对此很喜欢。如果只是读背几个词和词组，学习可能会太无趣了。
3
我们认真临写“花、飞、入”三字，并且将“入”和“人”作了比较。
写字，要引起足够重视。
从这篇课文开始，生字上方，不再出示笔顺图了。
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